機関誌「弱視教育」について
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編集規定
（編集規定）
- 本誌は日本弱視教育研究会の機関誌であって，1年1巻とし，当分の間，4号（6月，9月，12月，3月）に分けて発行する。
- 投稿の資格は，原則として日本弱視教育研究会の会員とする。
- 本誌には，弱視教育に関係ある未公刊の原著論文，事例研究，資料及び講座等を掲載し，併せて，研究会広報その他会員の研究活動等に関連する記事を編集掲載する。
- 掲載する原稿については，必要に応じて添削を加えることがある。但し，大きな変更を加える場合等には，執筆者と相談する。
- 本誌に掲載した原稿については，原則として返却しない。
- 本誌に掲載されたものの著作権は本研究会に帰属し，無断で複製あるいは転載することを禁ずる。
- 投稿原稿の内容について，十分に人権及び倫理上の配慮がなされていなければならない。
- その他編集に関する重要事項については，日本弱視教育研究会理事会において決定する。
（投稿並びに執筆規定）
- 原稿は次の様式により執筆する。
- 原稿は原則としてワープロを用い，A4版用紙に25字×32行（800字）で印字したものを提出すること。引用文献の場合を除き，原則として当用漢字，算用数字，現代かなづかいによって記述すること。
- 原稿の長さは，原則として，A4版用紙15枚までとする（A4版用紙約2.5枚分が仕上がり横2段組1ページに掲載されるので，15枚で本誌約6ページ分になる）。
- 図（写真を含む），表は，本文に比べ大きな紙面を要するが，その大きさを本文に換算して，全原稿枚数に算入する。
- 図，表は本文とは別にまとめ，それぞれ図1，表1のように番号をつけ，本文原稿には図表を組み込む位置を明示する。図表の原稿は白紙に黒色インクで明瞭に書かれたものを用い，写真を用いる場合は鮮明なものを提出する。
- 原著論文，事例研究，資料の冒頭には，本文とは別に，要約（600字以内）およびキーワード（5項目以内）を付すようにする。
- 記述の順序は表題，所属，著者名，本文，文献とする。
- 引用・参考文献は，論文等の最後に著書名のアルファベット順にまとめ，1），2），3）の番号をつける。
- 原稿（本文・図版等）は，コピー1部を添えて提出する。
- 著者校正は原則として1回（初校）とするが，この場合，著者は校正に責任を持ち，指定した期間内に返送する。
論文検索・バックナンバー
- 2015年
研究：住吉小学校 弱視教育５０年のあゆみ–弱視学級開設当初の記録に焦点を当てて–，佐島 順子 渡邉 歩未 研究：視覚特別支援学校における３年間のタブレット端末の活用状況–中学部理科の授…
- 2015年
研究：小学校におけるタブレットPCの活用の効果 – 弱視特別支援学級のA児の指導過程を通して –，氏間 和仁 研究：スマートフォンにおける操作の問題点と視覚サポート機能の活用 – ロー…
- 2015年
研究：弱視者における視覚補助具の使用について，落石 美菜子 氏間 和仁 研究：弱視児童のコミュニケーション力を高める指導の在り方について –A児を対象とした弱視学級の５年間の取組–，朝倉 明子 分…
- 2015年
研究：弱視幼児に対する教材教具を用いた目と手の協応と発達を促す指導実践 –幼児期前半に焦点を当てて–，福田 奏子 中村 央 阪本 悠香 佐島 毅 第５６回弱視教育研究全国大会（名古屋大会）報告 事…
- 2014年
研究：弱視者による顔表情からの感情理解，藤原 菜々美 奈良 里紗 柿澤 敏文 ５０周年記念シンポジウム：本シンポジウムの趣旨，大内 進 ５０周年記念シンポジウム：タブレット端末は拡大教科書の代わりになるか?，中野 泰志 …
- 2014年
研究：タブレット情報端末を用いた弱視生徒の指導実践報告 –拡大教科書として・学習支援機器として–，小倉 正幸 山本 一寿 中野 泰志 相羽 大輔 氏間 和仁 研究：拡大教科書の選定・指導実態と簡易…
- 2014年
研究：タブレット端末を用いた弱視生徒の実践指導 –タブレット端末を用いた弱視教育–，小山 博也 研究：弱視幼児に対する目と手の協応の指導 –２年間にわたるはさみの指導に焦点を当てて&#…
- 2014年
研究：見え方に心配のある子どもたちへの支援に向けた取り組み −区内3校の弱視通級指導学級の連携−，佐島 順子 佐々木 恵子 柿沼 法子 尾崎 公江 桐渕 エミ 丸山 光 研究：地域で学ぶ弱視児への支援 －弱視教育支援の…
- 2013年
研究：板書の文字サイズとチョーク色が読速度に与える影響について–低視力シミュレーション下での基礎的実験–，桑原 竜太 氏間 和仁 牟田口 辰己 研究：小・中学校において弱視児が感じる道徳・総合的な…
- 2013年
研究：１歳弱視幼児の視覚活用に関する事例的検討–接近視に焦点を当てて–，中村 央 佐島 毅 研究：東日本大震災後の照明環境の変化，山田 毅 分科会：支援籍学習の取り組みとセンター的機能の充実，埼玉…