機関誌「弱視教育」について
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編集規定
（編集規定）
- 本誌は日本弱視教育研究会の機関誌であって，1年1巻とし，当分の間，4号（6月，9月，12月，3月）に分けて発行する。
- 投稿の資格は，原則として日本弱視教育研究会の会員とする。
- 本誌には，弱視教育に関係ある未公刊の原著論文，事例研究，資料及び講座等を掲載し，併せて，研究会広報その他会員の研究活動等に関連する記事を編集掲載する。
- 掲載する原稿については，必要に応じて添削を加えることがある。但し，大きな変更を加える場合等には，執筆者と相談する。
- 本誌に掲載した原稿については，原則として返却しない。
- 本誌に掲載されたものの著作権は本研究会に帰属し，無断で複製あるいは転載することを禁ずる。
- 投稿原稿の内容について，十分に人権及び倫理上の配慮がなされていなければならない。
- その他編集に関する重要事項については，日本弱視教育研究会理事会において決定する。
（投稿並びに執筆規定）
- 原稿は次の様式により執筆する。
- 原稿は原則としてワープロを用い，A4版用紙に25字×32行（800字）で印字したものを提出すること。引用文献の場合を除き，原則として当用漢字，算用数字，現代かなづかいによって記述すること。
- 原稿の長さは，原則として，A4版用紙15枚までとする（A4版用紙約2.5枚分が仕上がり横2段組1ページに掲載されるので，15枚で本誌約6ページ分になる）。
- 図（写真を含む），表は，本文に比べ大きな紙面を要するが，その大きさを本文に換算して，全原稿枚数に算入する。
- 図，表は本文とは別にまとめ，それぞれ図1，表1のように番号をつけ，本文原稿には図表を組み込む位置を明示する。図表の原稿は白紙に黒色インクで明瞭に書かれたものを用い，写真を用いる場合は鮮明なものを提出する。
- 原著論文，事例研究，資料の冒頭には，本文とは別に，要約（600字以内）およびキーワード（5項目以内）を付すようにする。
- 記述の順序は表題，所属，著者名，本文，文献とする。
- 引用・参考文献は，論文等の最後に著書名のアルファベット順にまとめ，1），2），3）の番号をつける。
- 原稿（本文・図版等）は，コピー1部を添えて提出する。
- 著者校正は原則として1回（初校）とするが，この場合，著者は校正に責任を持ち，指定した期間内に返送する。
論文検索・バックナンバー
- 2010年
研究：弱視生徒に対する点字切替指導に関する研究－指導時の心理面への配慮と対応を中心に－，奈良 里紗 佐島 毅 柿澤 敏文 研究：遮光レンズ装用が弱視者の色相弁別能に及ぼす影響，高田 賢吾 柿澤 敏文 眼科トピックス：視覚…
- 2010年
研究：本校小学部教育支援部の取り組みと課題について，宮崎 善郎 大財 誠 進 和枝 中村 里津子 山田 毅 研究：理科実験で用いる触独式の電流・電圧の開発，岡田 秀輝 坂田 由美子 研究：弱視の幼児の療育活動の事例報告，…
- 2010年
研究：高等学校段階における弱視生徒用拡大教科書の在り方（１）－弱視生徒を対象とした拡大教科書の利用実態調査からの考察－，中野 泰志 山本 亮 新井 哲也 大会分科会：盲学校におけるロービジョン生徒に対する視覚補助具使用法…
- 2010年
研究：行動評価に基づいた拡大鏡の選定及び妥当性の評価，氏間 和仁 若松 歩 小島 慶太 本冲 萌美 研究：持ち運びに便利な書写台の開発，沼崎 敬三 眼科トピックス：視覚障害児支援のための医療と教育の連携 第１９報 連携に…
- 2009年
研究：中途視覚障害者への自立活動における指導と支援について，池添 和博 上光 陽子 竹村 牧子 長崎 麻 三好 豊治 研究：山梨県立盲学校の食育指導について，新津 巳奈 名取 理絵 飯野 みゆき 手塚 明美 海外トピック…
- 2009年
特別寄稿：私の歩んだ弱視教育 その２，香川 邦生 研究：都立知的障害特別支援学校との連携・共同－「見ること」への校内意識の高まりをめざした連携体制の見直し－，丹所 忍 大会分科会：東京都の弱視通級学級の実践，山本 登志子…
- 2009年
特別寄稿：私の歩んだ弱視教育 その１，香川 邦生 研究：拡大教科書作成に関わる現状について－「拡大教科書普及推進会議」での検討を中心として－，金子 健 研究：台湾における拡大教科書不要論の背景とその影響，賀 夏梅 大会シ…
- 2009年
研究：色覚異常シミュレーションレンズによる教科書図表の色づかいの検証-中学校社会（地理）の場合-，坪川 寛司 田中 良広 千田 耕基 大内 進 澤田 真弓 金子 健 渡辺 哲也 研究：目と手の協応動作を高めるための指導と…
- 2008年
研究：視覚に障害のある児童生徒のキャリアガイダンスの在り方について－職業生活の実際と学校段階における職業自立を促す目標設定の検証－，森田 浩司 研究：将来を見据えた教育支援室の活動－地域の学校への支援と体制づくり－，小川…
- 2008年
研究：高等部入学弱視生徒に対するアセスメントとやり直し指導の実践―感覚の活用と未経験・未学習の改善・獲得に向けて―，薬袋 愛 研究：視知覚認知に課題のある児童の漢字の指導について，土屋 勝広 研究：通常学級で学習する弱視…